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(資料圖)

華東師范大學(xué) 倪文尖

《超級(jí)語(yǔ)文課》第二季日前收官，“2023最受歡迎語(yǔ)文老師”名花有主。作為熱心而挑剔的觀眾中的一員，我受邀在決賽當(dāng)天成為“大同學(xué)”并擔(dān)任課評(píng)員。屏幕前斷斷續(xù)續(xù)觀看，尤其是近距離參與性觀察，讓我很有信心、也更有期待：這檔成功的電視文化節(jié)目所引發(fā)的相關(guān)話題才剛剛開(kāi)啟。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到每個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。大家都知道語(yǔ)文非常重要，可惜說(shuō)起語(yǔ)文來(lái)，又幾乎人人都是既愛(ài)又恨的。而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特別是自媒體空間里，對(duì)語(yǔ)文的“恨鐵不成鋼”還往往被放大了，雖然不少人的記憶里，其實(shí)有一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，有幾堂喜愛(ài)的語(yǔ)文課，雖然語(yǔ)文的課程改革一直也沒(méi)有停步，語(yǔ)文教學(xué)與研究其實(shí)是這二十年來(lái)進(jìn)步最大的領(lǐng)域之一。

誰(shuí)也得承認(rèn)，把語(yǔ)文課堂搬上屏幕是個(gè)超級(jí)大膽的創(chuàng)意，誰(shuí)也不免擔(dān)心，語(yǔ)文課做成了節(jié)目，很容易就滑到了危險(xiǎn)的做法。一是泛娛樂(lè)化，為了好看，“吹拉彈唱”怎么熱鬧怎么來(lái)——何況語(yǔ)文界也并非沒(méi)有這樣理解“學(xué)生中心”和“情境任務(wù)”的呢。二是，同樣為了好看，就作假，師生都排練過(guò)課堂流程，上課變成了表演——這樣的公開(kāi)課，在教育界誰(shuí)敢說(shuō)已經(jīng)絕跡了呢。但《超級(jí)語(yǔ)文課》是好樣的，他們是真的上課，而且是上真實(shí)的課。參賽選手，也就是上課的老師們，是征集遴選出來(lái)的。聽(tīng)課的學(xué)生們，是各地招募過(guò)來(lái)的。班級(jí)，是不同年齡混編的。課文，是統(tǒng)編版教材上的。每節(jié)課，也差不多是45分鐘。錄制，也是一次性完成，全程不打斷。

當(dāng)然，這又畢竟是一檔電視節(jié)目，好看還是必須。于是，總體結(jié)構(gòu)和流程上被設(shè)計(jì)成了競(jìng)賽，由聽(tīng)課學(xué)生和課評(píng)員打分，闖關(guān)優(yōu)勝者進(jìn)入決賽。更重要的還是內(nèi)容，特別是每節(jié)課的內(nèi)容。因此授課老師和他們的課，才是《超級(jí)語(yǔ)文課》的根本和關(guān)鍵。老師們所比拼的，則主要是基于文本解讀的教學(xué)設(shè)計(jì)，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)控師生、生生對(duì)話的即時(shí)反應(yīng)能力。而最終能夠脫穎而出的，往往是綜合能力強(qiáng)大、又特長(zhǎng)鮮明者。比如“勾子老師”勾文君，帶著學(xué)生進(jìn)行文本細(xì)讀的功夫堪稱一流，比如“小學(xué)老師的老師”何捷，發(fā)動(dòng)學(xué)生好像在做游戲，實(shí)質(zhì)上是通過(guò)精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，令人驚嘆，再比如劉從良老師的真誠(chéng)和親和力、邵鑫老師的邏輯和闡釋力、唐纓老師的博學(xué)多能等等，都給我留下了很深刻的印象。

我一向認(rèn)為語(yǔ)文課堂才是語(yǔ)文教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，只有把每一堂課上好了，學(xué)校語(yǔ)文教育才算是盡到了責(zé)任，也才可能有效地向課外、向生活拓展，尤其是在新概念、新名詞層出不窮的當(dāng)下，沒(méi)有課堂提質(zhì)增效這個(gè)主心骨，語(yǔ)文教學(xué)就太容易迷失在話語(yǔ)的潮流里了。而這正是《超級(jí)語(yǔ)文課》的厲害之處，也講理念，但更講實(shí)效，牢牢抓住上好語(yǔ)文課這個(gè)牛鼻子，既給廣大一線教師以扎實(shí)的、可借鑒琢磨的語(yǔ)文課例，又給更多社會(huì)公眾以鮮活的、議論語(yǔ)文問(wèn)題的公共空間。

決賽那天漸近尾聲時(shí)我發(fā)表過(guò)如下感想：就像語(yǔ)文教科書(shū)里的課文，講求典范性的同時(shí)也還要講究典型性一樣，那些“超級(jí)語(yǔ)文課”的追求與成功、還包括追求過(guò)程中的挫敗，在今天的中國(guó)語(yǔ)文教育界既有典范性、更有典型性，已經(jīng)稱得上是語(yǔ)文課堂的風(fēng)向標(biāo)?，F(xiàn)在我更想說(shuō)的是，要對(duì)語(yǔ)文教學(xué)真正起到超級(jí)推動(dòng)作用，《超級(jí)語(yǔ)文課》也還要解決不少難題，比如剪輯上、時(shí)長(zhǎng)上，如何平衡業(yè)內(nèi)人士和普通觀眾的不同需求，但平心而論，這檔有望進(jìn)入“現(xiàn)象級(jí)”的電視節(jié)目已經(jīng)“走在大路上”，只要堅(jiān)定正確的大方向不動(dòng)搖，“道阻且長(zhǎng)，行則將至”。